FORMATION SST LYON

RECHERCHER LES RISQUES PERSISTANTS POUR PROTEGER
Formation générale à la prévention, les stagiaires y apprennent notamment :

1. Le mécanisme de l’accident : appréhender les concepts de danger, situation dangereuse, phénomène dangereux, dommage, risque, et ainsi de suite
2. Connaître les principes de base de la prévention. Sur les travaux dangereux et autres.

En bref : rendre le SST capable de « Protéger » en utilisant les notions développées dans la législation actuelle relative à l’évaluation des risques (code du travail, articles L 4121-1 et suivants).

Face à une situation d’accident du travail, le sauveteur secouriste du travail doit, par exemple, être capable de :

• Connaitre l’alerte aux populations ;
• Identifier les dangers réels ou supposés dans la situation concernée ;
• Reconnaître, sans s’exposer lui-même, les dangers persistants éventuels qui menacent la victime de l’accident et/ou son environnement ;
• Identifier les dangers dans la situation concernée ;
• Repérer les personnes qui pourraient se trouver exposées aux dangers identifiés ;
• Imaginer, sous forme de scénarios simples, à partir des éléments matériels observés et des informations recueillies, les circonstances dans lesquelles pourraient se concrétiser les accidents liés aux dangers identifiés ;
• Supprimer/isoler le danger, ou soustraire la victime au danger sans s’exposer lui-même ;
• Définir les actions à réaliser, permettant ainsi la suppression du (des) dangers identifié(s) ;
• Repérer les matériels spécifiques permettant cette suppression ;
• Assurer ou faire assurer, par la personne la plus apte et pour une suppression permanente, la mise en œuvre de ces matériels ;
• Faire en sorte de rendre impossible, lorsque la suppression du danger identifié ne peut être envisagée de manière réaliste, l’exposition de quiconque à ce danger ;
• En cas d’impossibilité de suppression ou d’isolement du (des) danger(s) identifié(s), reconnaître alors les situations dans lesquelles il pourra, sans danger pour lui-même, dégager la victime.

DE « PROTEGER » A « PREVENIR »
Cette séquence met en évidence la similitude des compétences attendues, aussi bien en matière de « protection » (intervention sur une situation d’accident du travail) qu’en matière de « prévention » des accidents du travail ou des maladies professionnelles (intervention sur situation de travail), de la part des SST. Elle doit permettre la translation de la formation à l’action « protéger » vers l’action « prévenir ». La mise en application de cette démarche est donc continue tout au long de la formation. Elle l’est plus particulièrement dans l’exploitation des situations d’accident simulé.

Face à une situation de travail, le sauveteur secouriste du travail doit notamment être capable de :

• Repérer les dangers dans une situation de travail ;
• Observer l’environnement et également identifier les dangers supposés dans la situation de travail concernée ;
• Repérer les personnes qui pourraient être exposées aux dangers identifiés ;
• Imaginer, à partit de ces observations, les circonstances dans lesquelles pourraient se concrétiser des blessures ou des atteintes à la santé liées aux dangers identifiés ;
• Supprimer ou faire supprimer des dangers dans une situation de travail. Ceci dans la limite de son champ de compétence, de son autonomie et dans le respect de l’organisation de l’entreprise et des procédures spécifiques fixées en matière de prévention ;
• Définir les actions de prévention ou de protection à réaliser, permettant ainsi la suppression de la situation dangereuse identifiée et les mettre en œuvre éventuellement.

EXAMINER LA VICTIME ET FAIRE ALERTER
Face à une situation d’accident du travail, le sauveteur secouriste du travail doit être capable de :

• Examiner la (les) victime(s) avant et pour la mise en œuvre de l’action choisie en vue du résultat à obtenir ;
• Reconnaître, suivant un ordre déterminé, la présence d’un (ou plusieurs) des signes indiquant que la vie de la victime est en jeu ;
• Associer au(x) signe(s) décelé(s) le(s) résultat(s) à atteindre. Dans le cas où il y a manifestation de plusieurs signes, définir l’ordre de priorité des résultats ;
• Faire alerter, ou alerter en fonction de l’organisation des secours dans l’entreprise ;
• Définir les différents éléments du message d’alerte qui permettront ensuite aux secours appelés d’organiser leur travail ;
• Définir, selon la présence ou non de témoin et de l’état de la victime, le moment le plus opportun pour transmettre le message d’alerte ;
• Choisir, parmi les personnes présentes et selon des critères prédéfinis, celle qui est la plus apte pour déclencher l’alerte ;
• Identifier, selon l’organisation de l’entreprise, qui alerter et dans quel ordre ;
• Donner à la personne choisie les éléments du message ainsi que les consignes pour assurer une transmission ;
• Favoriser l’accès des secours et l’acheminement de moyens adaptés au plus près possible de la victime.

De « FAIRE ALERTER » à « INFORMER »
Cette séquence est la suite logique de la séquence « de PROTEGER à PREVENIR ». Elle met en évidence la similitude des compétences attendues de la part des SST, aussi bien en matière d’alerte des secours en cas d’accident du travail qu’en matière de transmission de l’information dans l’entreprise concernant les observations qu’il aurait pu faire en matière d’identification des dangers et/ou les actions qu’il aurait pu mettre en œuvre, dans le respect de l’organisation de l’entreprise et des procédures spécifiques en matière de prévention.

Elle doit permettre le glissement de la formation à l’action « FAIRE ALERTER » vers l’action « INFORMER ». La mise en application de cette démarche est continue tout au long de la formation et plus particulièrement dans l’exploitation des mises en situation d’accident simulé.

Face à une situation de travail, le sauveteur secouriste du travail doit être capable d’informer son responsable hiérarchique et/ou la (les) personne(s) chargée(s) de prévention dans l’entreprise ou l’établissement, de la/des situation(s) dangereuse(s) repérée(s).

SECOURIR
Face à une situation d’accident du travail, le sauveteur secouriste du travail doit être capable de :

• Effectuer l’action (succession de gestes) appropriée à l’état de la (des) victime(s) ;
• Déterminer l’action à effectuer pour obtenir le résultat à atteindre, que l’on a déduit de l’examen ;
• Mettre en œuvre l’action choisie en se référant à la technique préconisée ;
• Vérifier, par observation, l’atteinte ainsi que la persistance du résultat attendu et l’apparition de nouveaux signes indiquant que la vie de la victime se trouve menacée, ceci jusqu’à sa prise en charge par les secours spécialisés.

Situations pratiques 

SST PRO met avant tout les stagiaires en situation. Nous leur présentons notamment les cas suivants :

a) La victime saigne abondamment
b) La victime s’étouffe
c) Elle se plaint de sensations pénibles et/ou présente des signes anormaux
d) La victime se plaint de brûlures
e) Elle se plaint d’une douleur empêchant certains mouvements
f) Elle se plaint d’une plaie, mais qui ne saigne pas abondamment
g) La victime ne répond pas mais elle respire
h) La victime ne répond pas, et ne respire pas.

Au cours de chaque séance pratique, les stagiaires se verront rappeler les méthodes d’examen ainsi que la justification des gestes enseignés.

SST PRO, c’est aussi une évaluation sur des cas concrets et des cas de synthèse. L’évaluation se voit d’ailleurs réalisée avec l’utilisation de la fiche individuelle de suivi et d’évaluation. Les objectifs sont clairs : il faut que le stagiaire arrive à ces situations :

• Le secouriste, le témoin ainsi que la victime sont en sécurité ;
• L’examen de la victime est efficace ;
• L’action effectuée sur la victime est appropriée ;
• Les secours ont été alertés ;
• La persistance du résultat et l’apparition d’autres signes sont également vérifiées.

En bref : le SST propose un moyen de prévention adapté au cas concret et conforme aux principes généraux de prévention.

SITUATIONS INHERENTES AUX RISQUES SPECIFIQUES
On appelle risque spécifique tout risque qui nécessite, de la part du SST, une conduite à tenir complémentaire, ou bien une conduite différente de celle enseignée dans sa formation de base. L’avis du médecin du travail, dans ce domaine est particulièrement important. Les risques spécifiques comprennent, par exemple : désamiantage, hyperbarie, acide fluorhydrique, acide cyanhydrique, etc.

Le contenu de ce thème et le temps éventuellement nécessaire au-delà des 4 heures sont finalement laissés à l’initiative du médecin du travail.